Analisis producto

ANÁLISIS DEL PRODUCTO ENTREGADO.

Conteste las cuestiones en el orden designado, enumerándolas para una mejor corrección.

A/Fase Pre-iconográfica. Contenido  temático natural o primario.

            1/ ¿Qué es?

Un lápiz 

            2/ ¿Qué tamaño  y forma tiene?

Tamaño 14,7 centímetro y forma cilíndrica 

            3/ ¿Qué colores tiene?

Negro, amarillo, blanco, rojo y dorado

            4/ ¿Qué peso tiene?

5,8 gramos

            5/ ¿ Cómo es su textura táctil?

Lisa

            6/ ¿ Cuál es su textura visual?

Lisa

            7/ ¿Para qué sirve?

Para escribir

            8/ ¿De qué materiales está hecho?

Madera y grafito 

B/ Fase de Estudio Iconográfico.Contenido Secundario o Convencional.

            1/ ¿Por qué es de esos colores y no de otros?

Porque son los representativos de la marca del lápiz 

            2/ ¿Incluye símbolos visuales dentro de su forma, cuáles son y qué significan?

Sí, el código de barra con la identificación del producto con estándar EAN 40 07817 104644. También está el modelo del artículo Art. Nr. 120-3. La marca Staedtler noris, la dureza del lápiz y de donde proviene

            3/ ¿Forma parte de nuestra cultura?. ¿Por qué?.

No, porque no es imprescindible ya que hay más elementos para escribir

            4/ ¿Se pueden distinguir partes diferenciadas por su forma o por su función?

C/ Fase de estudio iconológico o significado; verdadero análisis del objeto.

            1/ ¿Crees que su economía se adecúa a su función?

            2/ ¿Sus colores son significantes?

            3/ ¿Su forma es significante?

            4/ ¿Has visto otros objetos iguales o parecidos a este?. ¿Dónde?

            5/ Entre los objetos parecidos los hay de distinto tamaño y materiales. ¿Por qué?

            6/ ¿Se adapta a la moda? 

No

            7/ ¿Crees que es bonito?

No

            8/ ¿Crees que es útil?

Si

            9/  Opinión personal.

Me parece que la invención del lápiz es muy útil ya que gracias a ellos, tenemos una forma más básica y fácil para escribir

          

    

Hacía mucho frío...

Hacía mucho frío mientras yo estaba sentada en aquel banco de madera, era muy temprano, tan temprano, que aun no habia salido el sol. Miraba al amanecer anodadada como si no hubiera un mañana, tenía sueño, mucho sueño,no dormí nada ese día, y se me cerraban continuamente los ojos. Me quede dormida pero me despertó una palmadita en la espalda, na sabía quien era hasta que me gire, no me esperaba nada la persona que ví, era imposible ver a mi abuela, debido a que ya no estaba con nosotros, cerré los ojos y me los restregé y los volví abrir para darme cuenta de que era imposible, al abrirlo no estaba detras sino a mi lado, sentada, no lo pensé dos veces y la abracé, ñero ella no me devolvió el abrazo, algo andaba mal, o eso pensaba, la verdad, sentía el calor de sus brazos pero no lo veía abrazarme. Seguidamente al darme cuenta me levanté de banco, y caí en que era una imaginación mía, era tarde y no había dormido, debia o tenia que ser eso...

Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu ?

1. Ficha técnica y artística de la película.

• Título original: Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu ?
• Año: 2014
• Duración: 93 minutos
• País: Francia
• Director: Philippe de Chauveron
• Guión: Philippe de Chauveron, Guy Laurent
• Fotografía: Vincent Mathias
• Música: Marc Chouarain
• Reparto: Christian Clavier, Chantal Lauby, Ary Abittan, Medi Sadoun, Frédéric Chau, Noom Diawara, Frédérique Bel, Julia Piaton, Émilie Caen, Élodie Fontan, Pascal Nzonzi
• Productora: Les films du 24 / TF1 Droits Audiovisuels / TF1 Films Production
• Género: Comedia, racismo 

2 Sinopsis.

Claude y Mari son un matrimonio francés católico muy conservador, pero a pesar de haber intentado criar a sus cuatro hijas con sus valores tradicionales, estas se casan con hombres de diferentes religiones y nacionalidades evitando que se casen por la iglesia: La mayor se casa con un Árabe, la segunda con un Judío y la tercera con un Chino. La pareja deposita, por lo tanto, todas sus esperanzas en la hija pequeña la cual aún no se ha casado.

3.Análisis argumental.

  * Estructura.

• Puntos de giro. Que la pareja de la última hija sea africano, el roce entre los padres del comprometido de la menor con los padres de esta, el cambio de la madre sobre la manera de ver y tratar a sus yernos, la amistad final entre todos los personajes pero sobre todo del padre de la menor con el padre de su prometido.
• Temas que trata. Racismo
• Trama principal o argumento. Bodas 
• Trama profunda o conflictos internos. Racismo entre la propia familia
• Mensaje o valores que trata de transmitir. La aceptación entre razas

5.Análisis connotativo o crítico (personal).
Película entretenida y para pasar el rato. Con un inicio y final premonitorios. Mucha sonrisa y poca carcajada.Un canto a la tolerancia, en un país, Francia, muy diverso racial y culturalmente hablando.

Guión televisivo

Título: Pillando al más tonto

Personajes: Itahisa, Elena, Pablo

Escena	Vídeo	Audio	Conversación	Tiempo
1	Plano:  Primer plano, grabar a la entrevistadora Plano frontal de la cámara	Sin música	La presentadora se presenta a sí misma y al programa	2 minutos
2	Plano:  Gran plano general, buscando un concursante Plano dorsal de la cámara grabando a la entrevistadora buscar a un concursante Cámara rápida hasta encontrar el concursante	Canción: Ben Hills theme	La presentadora comenta que va a buscar algún concursante para realizarle las preguntas	2 minutos
3	Plano: Plano medio, al nuevo concursante y a la presentadora Plano frontal de la cámara hacia el concursante y la presentadora	Sin música	La entrevistadora pregunta al concursante su nombre. Y le explica de que va el programa, una vez terminado de explicar le pregunta si está interesado en participar a lo que contesta que sí	3 minutos
4	Plano: Primer plano, a la presentadora y al concursante Plano frontal de la cámara hacia ambas personas	Sin música	La presentadora coge 8 tarjetas y le da a elegir 4 al concursante sin verlas	1 minuto
5	Plano:  Plano medio, a la entrevistadora realizando las preguntas al concursante Zoom in a la tarjeta pudiendo leer bien la tarjeta y se finaliza con zoom out	Sin música	La presentadora realiza la primera pregunta al concursante	1 minuto
6	Plano: Primer plano, a ambas personas Plano frontal de la cámara	Sin música	Depende de la respuesta si es acertada o errónea, se suma un punto de cuatro o se queda en 0	1 minuto
7	Plano:  Plano medio, a la entrevistadora realizando las preguntas al concursante Zoom in a la tarjeta pudiendo leer bien la tarjeta y se finaliza con zoom out	Sin música	La presentadora realiza la segunda pregunta al concursante	1 minuto
8	Plano: Primer plano, a ambas personas Plano frontal de la cámara	Sin música	Depende de la respuesta si es acertada o errónea, se suma un punto de cuatro o se queda en 0	1 minuto
9	Plano:  Plano medio, a la entrevistadora realizando las preguntas al concursante Zoom in a la tarjeta pudiendo leer bien la tarjeta y se finaliza con zoom out	Sin música	La presentadora realiza la tercera pregunta al concursante	1 minuto
10	Plano: Primer plano, a ambas personas Plano frontal de la cámara	Sin música	Depende de la respuesta si es acertada o errónea, se suma un punto de cuatro o se queda en 0	1 minuto
11	Plano:  Plano medio, a la entrevistadora realizando las preguntas al concursante Zoom in a la tarjeta pudiendo leer bien la tarjeta y se finaliza con zoom out	Sin música	La presentadora realiza la cuarta y última pregunta al concursante	1 minuto
12	Plano: Primer plano, a ambas personas Plano frontal de la cámara	Sin música	Depende de la respuesta si es acertada o errónea, se suma un punto de cuatro o se queda en 0	1 minuto
13	Plano: Plano entero, a ambas personas Plano frontal de la cámara	Música (gana) Efecto sonido “Ganador” Música (pierde) Efecto sonido “Loser”	Se le comenta el resultado a el concursante y se da la enhorabuena o las gracias por participar	2 minutos

Preguntas:

1-      ¿ Por qué separado se escribe todo junto, y todo junto se escribe separado?

R:  Se escribe así porque “separado” es una sola palabra, mientras que “todo junto” son dos palabras distintas que, por ende, deben escribirse de forma separada.

2-      ¿ Por qué no podemos estornudar con los ojos abiertos?

R: Cerramos los ojos al estornudar en un acto de reflejo del cuerpo para nuestra protección.

3-      ¿Cómo se escribe el 0 en números romanos?

R:  No existe el cero en números romanos

4-      ¿Si la piscina es honda el mar es Toyota?

R: Libre

5-      ¿De qué color son las manzanas verdes cuando están inmaduras?

R:  Las manzanas verdes son verdes cuando por así decirlo están verdes o sea aun no ''maduras'' son de color amarillo o amarillo verdoso

6-      ¿ Por qué cuando las madres tienen frío los hijos tienen que abrigarse?

R: Porque si ellas tienen frío, sus hijos, al ser más pequeños, generan menos calor y pueden tener aún más frío

7-      ¿Qué cuentan las ovejas  para dormir?

R: Las ovejas no duermen

8-      ¿ Por qué lavamos las toallas, si se supone que cuando nos secamos estamos limpios?

R: Solemos siempre producir células muertas constantemente, y las que quedan, ensucian las toallas con el tiempo.